Matematik-tasker

Matematik-tasker er udviklet til elever i 0.-1. klasse i matematikvanskeligheder. Forløbet tilbydes elever, derviser vanskeligheder inden for talgenkendelse og talforståelse. Taskerne arbejder med relationer, subitizing, Aproximate Number System – evnen til at identificere den største mængde ud af og to og afgøre, hvor der er flest - Objekt Tracking System – evnen til at opdele overskuelige mængder for at kunne se det samlede antal fx opdele i par, bunker a´ 5 eller 10 samt antalsbestemmelse. Matematiktaskerne består af 8 tasker. Det er hensigten, at eleverne har en taske med hjem i en uge ad gangen. Eleven skal sammen med forældrene lave aktiviteterne dagligt i 15-20 minutter. Hver uge byttes tasker for de elever, der er klar til at få en ny. Alle aktiviteter er beskrevet til forældrene, så de hurtigt kan sætte sig ind i ugens aktivitet. Forældrene bliver aktive medspillere i deres børns læring. Taskerne indeholder beskrevne matematikaktiviteter med konkrete materialer og er bygget op således, at der er en let stigende progression fra taske til taske. Flere elever kan være i gang med et forløb forskudt af hinanden. Med ét taskeforløb kan man have 8 elever i gang.